终于要问老师，尼姑是什么。

女教师说了几句。

又说不清，孩子们挺失望。

两年以后，大扫除，女教师用一条毛巾包住头发，将一把扫帚扎在竹竿上，去扫屋梁。

忽然掉下一个布包，急急打开，竟是一迭绣品。

一幅一幅翻看，引来一阵阵惊呼。

大多是花，与花圃里的一样多，一样艳，一样活。

这里有的，花圃里都有了;花圃里有的，这里都有了。

还绣着一些成对的鸟，丝线的羽毛不信是假，好多小手都伸上去摸，女教师阻止了。

问她是什么鸟，竟又红着脸不知道。

问她这是尼姑们绣的吗，她点点头。

问尼姑们在哪里学得这般好功夫，她说，从小在绣房里。

这些她都知道。

绣房这个词，已第二次听到。

第一次从盗墓老头的脏嘴里。

那天放学，直着两眼胡思乱想。

真想找老头问问，那些立了牌坊的绣房姑娘，会不会从坟墓里逃出来，躲到尼姑庵种花来了。

可惜，老头早已死了。

只好与小朋友一起讨论。

年纪最大的一个口气也大，说，很多出殡都是假的，待我编一个故事，你们等着听。

他一直没编出来。

孩子们脑中只留下一些零乱的联想，每天看见花圃，就会想到牌坊，想到布幔重重的灵堂，飞窜的小船，老人的哑哭，下帘的快轿……颠三例四。

阿子们渐渐大了，已注意到，女教师们都非常好看。

她们的脸很白，所以一脸红马上就看出来了。

她们喜欢把着孩子的手写毛笔字，孩子们常常闻到她们头上淡淡的香味。

『你看，又写歪了!&rdo;老师轻声责备，其实孩子没在看字，在看老师长长的睫毛，那么长，一抖一抖地。

老师们极爱清洁，喝口水，先把河水打上来，用明矾沈淀两天，再轻轻舀到水壶里，煮开，拿出一个雪白的杯子，倒上，纔轻轻地呷一口，牙齿比杯子还白。

看到孩子在看，笑一笑，转过脸去，再呷一口。

然后掏出折成小四方的手绢，抹一下嘴唇。

谁见过这么复杂的一套，以前，渴了，就下到河滩上捧一捧水。

老师再三叮咛，以后决不许了。

可村里的老人们说，这些教师都是大户小姐，讲究。

学生一大就麻烦，开始琢磨老师。

寒假了，她们不回家，她们家不过年吗?不吃年夜饭吗?暑假了，她们也不回家，那么长的暑假，知了叫得烦人，校门紧闭着，她们不冷清吗?大人说，送些瓜给你们老师吧，她们没什么吃的。

不敢去，她们会喜欢瓜吗?会把瓜煮熟了吃吗?大人也疑惑，就不送了吧。