赵天麟与何锐聊到傍晚，只觉得意犹未尽，“何兄到天津，请我一尽地主之谊。

叫上你的部下，我们吃个饭。”

“饭要吃，吃完之后我就要与那些青年们开个会，布置工作。”

何锐说完，见赵天麟神色中有遗憾，又有些好奇，就问道：“赵兄可愿意参加？”

“这……是否会影响何兄？”

赵天麟出于礼貌，试探道。

虽然赵天麟不喜欢北洋军，但何锐却是例外。

听听何锐在会上讲什么，着实勾起了赵天麟的好奇心。

几人就到了国立北洋大学堂旁边的小饭铺，每个人来了一大碗面，一份菜，呼呼噜噜吃饱。

回到宿舍，青年军官们恭敬的请赵天麟坐到前排，赵天麟笑了笑，让学生们坐在靠近何锐的前排，自己拉了个凳子坐在后面。

何锐掏出写好的文件，在黑板上边抄边讲。

按照四四制的结构，团营连排，一个团64个排，每个排配备一名文化教员，需要64人。

这些人并不需要特别高的文化水准，高小毕业就行，中学毕业更好。

年龄要在18岁左右。

婚姻情况，未婚为佳。

赵天麟本就是教育家，得知何锐要在军中设立文化教员，让官兵在服役期间消除文盲普及教育。

自然非常赞同。

只觉得何锐并非是那种嘴上说的漂亮，做起来就面目全非的那种人。

就大感兴趣的听何锐的具体安排。

何锐的安排分为四个阶段。

第一阶段，雇些人，在天津张贴海报，散发传单。

有愿意应征的青年，就到国立北洋大学堂前来报名。

在报名的时候完成最初的口试和笔试。

第二阶段，对报名的人员进行初审。

凡是通过初审的人员，何锐与青年军官们要按照报名时候留下的地址前去家访。

通过家访更细致的了解学员的情况。

第三阶段，对家访后的信息进行评议，通过评议的成员会被请来进行面谈。

再次通过，就签署入伍协议，给与安家费。

这些文化教员要带好行李，搬到国立北洋大学堂的宿舍里面集体居住。

一旦完成人数，部队就启程前去关外。

青年军官们对这个流程毫无异议，赵天麟也觉得没问题。

见何锐分派了具体工作后，青年军人们各个都有摩拳擦掌大干一番的劲头。

赵天麟起身告辞。