“督军。”

徐乘风和程若凡同时举手。

两人对视一眼，却都想让对方先表态。

两人都开始内敛，与会的其他人都有些讶异。

徐乘风见程若凡没有和自己争，就问道：“何时开始征兵？何时和开始建设兵工厂。”

“扩军不用急，恢复原有警备团建制即可。

当下我们暂时没有遭遇到严重的军事威胁，短期内还不需要大量军队保护。

四平财政还没理顺，又要向四平民众提供公共产品服务，民政和经济上要投入大量资源。

一旦扩军，就形成了资源挤压。

当下要尽快整顿四平，扫清障碍，为接下来的工农业快速发展做好准备。

工业建设之时，国防工业是第一期工业计划的重点和核心，大家不用担心。”

程若凡则问道：“那接下来就是教育了。”

何锐大力敲了敲桌子，提醒大家格外注意，“教育政策乃是国策，是未来重中之重。

我会专门写份报告。

记住，这已经不仅仅是政策，而是国策。

在所有工作中都要执行。”

与会众人都知道教育的重要，即便以前不知道，何锐组建队伍的第二步就是招收文化教员，与会者也都明白何锐对于教育的重视。

“具体执行方法上，有德国珠玉在前，我们学了就好。

德国教育政策有几大要点，第一是强制义务教育；第二是禁止私人开办学校；第三是国家财政定向投入；第四则是成人职业再教育体系化。

尤其是这第四点，格外重要，必须坚决贯彻。

我们的教师数量严重不足，非得靠这个办法才能解决。”

青年同志们都很清楚教师匮乏的现实，尤其是文化教员们。

大家本以为自己的工作只用给一个排的士兵扫盲，万万没想到的是，到了四平之后自己先当了官员干部。

在给别人教课前，反倒要先学习知识。

大家私下商议的时候都发现，便想学习，也没有能解惑的教师。

除了何锐之外，四平的旧官员们是真的靠不住。

可何锐只有一个，他也忙得够呛。

听何锐此时要说解决办法，都用心倾听。

“滥竽充数充数这个成语，是指几百个人里面混进几个不合格的成员。

咱们当下只怕是几百个人里面挑不出几个合格的。

所以，教师们整体数量要比讲课所需的教师数量多。

讲课要采取轮换制度，教师每隔两个月都要到师范学校进行集中培训，进行职业再教育。

根据他们已经获得的工作经验，在其基础上提升水平。