英语本来就是她的薄弱项，语法还好，单词是真不行，令她没想到的是，北京竟然还要考口语。

她学的是哑巴英语，会写不会念，刚才考的时候听自己磕磕巴巴的发音就知道自己成绩不会好，但也没想到这么差。

陈老师把卷子全都摊开，右上角的分数整齐露在显眼的位置：“陶竹同学的成绩还不错，就算是在我们这她也算是能排到中上游的，能看得出来有学习的底子和能力。”

这句话之后，她微笑的表情变得严肃：“就是她这个英语，确实拖了她的后腿，而且是拖了很严重的后腿。”

陶竹默默点头，同意老师的话。

“高二离高考虽说还有两年，但咱们经历过的人都知道，这里面时间有多紧，说转眼就到了一点都不过分。”

陈老师把蒋俞白当成陶竹的哥哥，推己及人地说道，“更何况咱们还有其他学科的进度要赶，我估计她没那么多时间花在英语这个单一学科上。”

陶竹听得眉头都皱起来了，怎么跟被判了死刑似的呢？“针对她的情况，我刚才跟我们办公室老师讨论了，我们都建议她留一级，从高一重新念起，我建议咱们回去跟家长监护人商量一下。”

说是建议和商量，但陈老师的口吻毋庸置疑，她拿起陶竹的户口本和学籍证明又看了一遍，“而且她本身年纪就小，应该当地是入学早，留一级压力小一点，到时候还是跟同班同学一样大。”

蒋俞白颔首听着老师的分析，一直没说话，刚要开口，被陶竹清脆地插了句话。

尽管她听到留级这事心里很慌，手心都潮了，但语气依旧笃定：“老师，我不想留级。”

陈老师和蒋俞白都朝她投来意外的眼神。

陶竹很坚定，她骨子里有种劲儿，什么都想做最好的，哪怕事出有因，她也不愿意留级。

她主动问：“老师，我怎么样才能不留级？”

看起来软乎乎的一个新同学，没想到这么有主意，以至于陈老师都愣了一下，才解释道：“留级不是害你，你英语和其他学科差了太多，要是本来其他成绩能考上顶尖学府，就因为被英语拉了后腿最后上了个普通一本甚至二本，到时候你自己也不甘心，是不是？”

可是你怎么知道，我的英语成绩就不会提高呢。

陶竹不是不害怕，可她仍然想再争取：“老师，我还能再有一次考试机会吗？”

老师给的建议始终是建议，真正的决策还是在学生或者监护人本身，见她这么坚定，陈老师回答之前想起了一件事：“你们的英语教材是哪个版本的？”

她从桌上抽出一本书，问道：“跟我们的书一样吗？”

“不是，我们的比您手里的这个彩一点。”

陶竹说不上来具体是哪个那本，只能描述，“封面上有人物的。”

陈老师：“你们的odule1是europe？”