音乐课到了。

音乐教室里，音乐教师坐在一台破旧的脚踏风琴前，摇头晃脑地弹奏着“过门”

，引领着学生歌唱《送别》:“长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。”

……音乐老师功夫了得，歌曲让他唱得哀而不伤，深沉且又淡雅。

郑恩之跟学的时候，虽然开始音调拿捏不准，情感不能到位，但从一开始他就被这首凄美的歌曲打动了。

老师教唱多遍之后，自然是要求学生跟着自己的“过门”

合唱。

学生们并不辜负老师的期望，把曲子唱得让老师刮目相看。

“报告，”

一曲唱完后，一个学生声音响亮地把手举得老高。

“什么事儿，讲。”

老师从脚踏风琴的座位上站起来。

“老师，能请个学生独唱让大家听听吗？”

学生们你看看我，我看看你，对这个学生的提议，既兴奋，又焦虑。

兴奋的是，可以看到不知哪个学生的独立表演了，每次这样的独立表演，都会引起学生们的极大兴趣；焦虑的是，担心自己被点到了啊。

“好，今天老师把这个权力交给你，你说请谁唱呢？”

“我喜欢听柳米翠的歌儿，想让她唱！”

也许是这个学生点到了全体学生的心坎上，班级爆发了一阵热烈的掌声。

但郑恩之是小心翼翼地拍着手，他的“老瘟”

的状态，让他很难放飞自己。

这个时候，他虽然觉得这个学生是否有些“逞能”

的份儿，但还是突然间又升起了一丝自责：自己怎么就没有这样的勇气呢？！

在郑恩之心理活动的当儿，同桌柳米翠很大方的站了起来。

她微笑地请求老师给她伴奏。

于是，一曲悠扬的少年之声唱起来了……“好！”

“好！”

“好！”

……音乐室的叫好之声此起彼伏，有一帮子学生不顾老师的劝告，离开了座位涌到了柳米翠的跟前。

他们狂叫着，推搡着，弄得柳米翠前后摇摆，不能把歌儿唱完。

有两个人还似乎是无意，又似乎是有意地推弄着同桌的郑恩之左右晃荡，使郑恩之与柳米翠的身体不停地摩擦。

此时，音乐老师已经无力制止。

眼见教室之内要发生乱堂现象，只听一声阴冷的声音响起：“乱什么乱，都给我滚到座位上！”

顿时，教室内秩序井然。

说话的不是别人，正是把子大哥洪四林。

因为有了安静的秩序，柳米翠重新开始，完整地演唱了《送别》，其天使般的歌喉，让郑恩之佩服得五体投地。

当下课铃响学生们一窝蜂地“飞”

出教室的时候，“老瘟”

状态的郑恩之自然不会与他们去挤，所以，他是最后一个出了门的。