经过一学期的培训，孩子们知道了如何听课。

我出了一些选择题，让孩子们思考。

然后让他们站起来回答，不同的班级真的效果不一样。

在装模作样的班级里，孩子们似乎都是天才，他们无所不知，没有任何疑问能够难倒他们。

当老师提出问题时，他们会很自信的站起来，回答得头头是道，好像这些知识早已刻在他们的脑海中。

他们的回答给我的印象就是：所有的答案并非敷衍了事，而是经过深思熟虑。

他们的思维敏捷，如流云般迅速，回答问题时毫不犹豫，一气呵成。

他们的眼睛里闪烁着自信的光芒，好像在告诉世界，他们是最棒的。

在以前的时候，他们班有一部分同学总是在制造一些假象。

孩子们并非真正理解一些知识，他们只是在模仿，只是在背诵。

他们没有自己的思考，没有自己的疑问，他们只是在机械地重复着老师的话语，以期得到老师的赞许和同学的羡慕。

我总是为他们担忧。

这些孩子们失去了童年的纯真和快乐，他们被压在了学习的重担下，他们的想象力被束缚，他们的创造力被扼杀，他们只是一群机械的学习机器，没有了自己的灵魂。

我知道，现在机械性的学习，应试的教育，很多方面已经形成了一些学习定式。

我无法改变这一切，但是我希望，这些孩子们能够早日找回自己的信心，找回自己的快乐。

我希望，他们能够真正地理解知识，而不是仅仅停留在表面。

我希望，他们能够拥有自己的思考，自己的疑问，自己的灵魂。

虽然他们上学期大多数的状态不是很好，但是本学期开始好像他们已经长大了一些，头脑也更聪明了一些，所以回答问题还是蛮不错的。

看到他们回答的如此棒，我也就勉强承认，他们已经真的是优秀了，不是在装模作样。

只有妮妮不在状态，站起来不会答，我让她稍微站了一会儿思考，她还是答不上来，然后听别人回答完以后，她才能勉强应答。

妮妮本来就是班里的后进生。

她其实长的挺漂亮的。

一双大眼睛，但是大眼却无神。

所以你看一个孩子聪明不聪明，她的眼睛你就能看出来，聪明的孩子那眼神都是贼亮贼亮的。

真的有神的孩子，他答起问题来，就是对答如流，而精神恍惚的孩子，他总不在线，所以他总是迟迟顿顿的。

说到孩子们变化。

这堂课其实我就是在讲孩子们青春期的变化。

我们讲的是生理变化和心理变化。

有些孩子们一直没有变化，特别是俊俊，还是那么小，就像四五年级的学生一样。

一讲到这个知识的时候，看到他的表情就是那样的无奈，他肯定也在奇怪自己怎么就不长呢？因为孩子们一说到生理变化的时候，马上转头看他。