涂博士深深的叹了一口气，挑着眉毛问道：“宇宙是封闭的也好，是开放的也好。

生命是神创的也好，是演化的好，与你们有什么关系？也许你们所谓的神，在创造宇宙或者创造生命时，本就有他们自己的想法，有着他们自己的目的。

这很正常，也很符合常理。

但这些重要吗？它们毕竟已经创造了我们，而我们未来的路该怎么走，却不再单单由它们决定。

好好想想，你们学习物理、学习医学的最终目的究竟是为了什么？”

涂博士停顿了片刻，用他苍鹰般衰老却依旧锐利的眼睛扫视了一圈，看没有人回答，于是又继续说道：“我记得薛定谔在《生命是什么》中也说过类似的话。

他说生命以负熵为生，人活着就是为了对抗熵增……这个论调其实早已经不稀奇了。

稀奇的是，连个两百年前的老家伙都能说出对抗规律这样的话来，你们当代的这些个硕士、博士、天之骄子，却都只有在这唉声叹气的本事？看来你们杨教授对你们的教育，还真是太失败了！”

沈星河一愣，突然如同醍醐灌顶一般，脑海中再次浮现出曾经杨教授给他们上过的第一堂物理课。

杨老师也曾说过这样的话，只不过是他忘了……或者说从未在意过而已……在那夕阳的余晖中杨教授曾告诉过他的每一位学生：“物理的意义，就是让你们了解世间万物的规律，寻找规律，利用规律，甚至在未来的某个时候，能够改变规矩……甚至最终创造一些规矩，去按照人类自己的想法，改变这个世界……”

对了，就是这个！

学习的目的，本就是为了抗争！

为了不断打破那些束缚着我们的规律的！

如果说真的是神创造了万物理论。

那我们，就掌握这些理论，利用它，甚至打破它！

最终迈向属于我们自己的未来！

原来老师一开始就是这个意思，曾经的他太过年幼，根本未曾真正的理解过这句话内深藏的含义。

直至此刻，他才有了那么一丁点的感悟，而这感悟，更让他惭愧不已。

涂博士看三人都低下了头，转头又看了看壁画，然后用凝重到甚至带有些崇敬的语气说道：“我倒觉得，壁画上所描述的含义，与其说是生命的意义在于毁灭世界！

……到不如说更像是在告诉大家，生命的意义在于打破束缚！

挑战规则！

虽然，我也不知道在这宇宙中，我们究竟是如何诞生，是不是真的由生命之神造就。

但存在即是意义。

当我们出生的那一刻起，其实就已经加入了两位神灵之间的比赛。

如果说第一场比赛的是球类，那我们这一场，倒可以起名为赛跑。

文明程度与时间和规则之间的赛跑……其实我们已经在想方设法的打破熵增。

比方说我们个体的生命虽然终将老去，但生命却能够繁衍、传承、发展、进化，有了这些文明自然就能更长时间的延续。

随着文明的延续，未来的科技和基础理论也是不可凭现在的程度可以想象，可以度量的。