窗外的风吹啊吹，小少年低低重复着她的名字。

“白妤……”

“白妤……”

他仿若刚品茗过一壶荷叶茶，茶水清润了嗓子，一开口，声音都染上了几分夏天的清凉明媚，十分磨耳朵。

过了会，他问道：“哪两个字啊？白色的白吗？”

白妤双手放在课桌下头，局促不安地揪着衣服，她没说话，只是点了点头。

“那yu呢？”

他又问。

白妤想开口告诉他，但一时说不清自己的妤到底是哪个妤。

她把自己的作业本挪了过去，指指封面上的名字。

她说：“这个……”

小少年恍然大悟，稀松平常道：“原来是这个妤啊，我知道这个字，是漂亮聪慧的意思。”

白妤端不住了，她惊讶地抬眸，脱口而出：“你认识这个字？”

他轻轻一笑，“知道啊，电视剧里有个妃子的封号叫婕妤，就是这个妤。”

白妤心底惊叹他的知识储量，感慨从大城市来的就是不一样。

因为她都不知道这个字的意思。

而这种不一样不仅仅体现类似的细枝末节上，还体现在一种感觉上。

比如在班里所有男生中，没有一个男生可以和他媲美气质，同样的衣服书包，套在他身上，自带贵气。

可是白妤觉得他应该不是个骄矜的人，因为他说话的语气，笑起来的感觉，都很随和。

甚至还有点不着调。

还因为……他主动提出要和她做同桌……

叮铃铃——

叮铃铃——

上课铃响了。

在白妤的胡思乱想中，开始了上午的最后一节课。

语文老师姗姗而来，见到有个新同学，很感兴趣。

这天要讲的课文是《富饶的西沙群岛》，老师抽同学朗读课文，故意抽了新同学。

他站起来朗读，声音比他说话时要正几分，却又不似他们念书那么吃力。

他的停顿，抑扬顿挫都莫名给人恰到好处的松弛感，悦耳万分。

白妤观察语文老师的神情，发现老师一直在点头，似对这位新同学格外满意。

这也不稀奇，老师都喜欢好学生。