[史学研究]《晚清旧事：帝国的死亡日记》作者：西门送客【完结】

前言：

所谓旧事，无外乎过去已经发生的故事而已。

这里的这些个纪事，时间也就限定在晚清的最后七十年，既不同于庙堂史学，也决不是史学学报，只是笔者闲暇时采集些当时清人的野史笔记，做些就地翻译、剪裁归纳的工作，得窥豹之一斑，讲些晚清的轶闻故事，各位就当是传奇故事一读罢！

各位朋友！

要说这段历史，您要说不熟悉，那是您没专心听课，咱们的中学教育阶段那可是颠来覆去的上了好几回。

但您要说这段历史总觉得模模糊糊，那您也是有道理的。

咱们的中学历史教育啊，可真不咋的。

正因为如此，人常有嘲讽，学历史嘛，记性好就行了呗。

言外之意，历史不过死记硬背。

历史学作为一门历史悠久的学科，居然落到这般田地，应试教育和整齐划一的教科书功磨大焉。

我们的中学历史教科书，硬生生的把鲜活的历史给大卸八块，非得按照原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会等等来划分，这又是何必呢？紧接着有把历史内容按照经济、政治、文化等等来分割，这又是何苦呢？结果把本该好听好玩的历史课活生生逼成了埃及的木乃伊，面目可憎！

幸好最近上海的历史教科书有所改革，幸甚！

至于那应试教育，那更是极其可恶。

非得让学生朋友们去死记硬背那些个枯燥的年代和数字，那些无聊的帝王将相和历史意义，实在是一种精神折磨。

这样的方法，除了对考官判卷有所帮助外，学生朋友们又有何好处可言？还不如古代科举考试，那时的士人们还可以尽情发挥，文采飞扬呢！

英国的一个历史学家说过，历史书就应该成为小姐梳妆桌上的摆件，随手可以拿来翻翻。

如今的小姑娘们看到历史书，就像见了瘟疫一样，仿佛历史书已经发霉发臭，这些哑然失笑的事实，可都是拜我们可爱的中学历史教育所赐啊。

历史是科学还是艺术？这个问题难倒了不少学历史的朋友。

如今看来，历史似乎有两条道，一是搞科学，二是讲故事，故事都说不好，还叫什么历史？当然，讲故事不能胡说八道，最基本的史实，终究不能弄错。

从某种意义上来说，历史既是科学，也是艺术。

作为科学的历史，大都是学报史学达到的境界，一般人看不懂，也不耐烦去看。

培根说，读史让人明智。

普通人并不是天然的不喜欢历史。