有一段根据长篇小说《红岩》片段改编的快板书叫做《劫刑车》，是写双枪老太婆劫车救江姐、处决甫志高的故事，最后一句是：&ldo;这就是，大石桥畔除叛徒，老太婆下山劫刑车!&rdo;这句话有点绕嘴，因为&ldo;畔&rdo;和&ldo;叛&rdo;同音，&ldo;除&rdo;和&ldo;徒&rdo;叠韵，更麻烦的是&ldo;叛徒&rdo;和&ldo;太婆&rdo;声调一致。

所以我上小学时有一次课间向同学卖弄，一个不小心便说成了：&ldo;这就是，大石桥畔除太婆，老叛徒下山劫刑车!&rdo;说得铿锵有力，神采飞扬。

结果一个同学马上向老师告发了我的&ldo;现行反革命罪状&rdo;，说我故意进行&ldo;反革命&rdo;宣传。

不过老师是最喜欢我的，指着那个同学说：&ldo;去去去，你再瞎说，我就算你是&ldo;反革命&rdo;造谣。

&rdo;那个同学知道我的势力大，只好放弃了这个机会。

可见，&ldo;反革命&rdo;这个罪名，并不是看你到底干了什么事，而是看你到底站在了谁的立场上。

1975年，我小学四年级时，一次政治课考试要求默写社会主义阶段的基本路线。

其中有一句：&ldo;在社会主义阶段，还存在着阶级、阶级矛盾和阶级斗争。

&rdo;我们班有个名叫栗荣亮的同学，父母离婚，学习很差，&ldo;还&rdo;字忘了写偏旁，写成了&ldo;不&rdo;字。

我们的政治老师是学校工宣队的领导，立刻把这件事当作严重的政治事件，全班批完全校批，批得栗荣亮自己都认为是犯了&ldo;反革命&rdo;错误。

最后他在全校做早操时站在台子上高声念自己的检讨书：&ldo;我对不起伟大领袖毛主席，对不起伟大的中国共产党，犯下了极其严重的&ldo;反革命&rdo;错误，我把社会主义不存在着阶级斗争，写成了还存在着阶级斗争，铁证如山，非常后悔，……&rdo;政治老师一把把他拉开，气得大叫：&ldo;你还在继续&lso;反革命&rso;!真拿你没办法。

&rdo;全校师生哈哈大笑了几乎半个上午。

其实那位政治老师是个心肠很好的人，可不知为什么，一遇到这种事，就变得让孩子们很害怕。

现在我明白了，在一个政治不大正常的年代，好心肠的人也可能变成&ldo;魔鬼&rdo;。

（文中段落曾分别发表于《武汉晚报》等都市媒体）

指马为鹿篇拯救的无奈

一提起中学语文这档子事儿，我的心里就跟刀扎似的。

在编撰《审视中学语文教育》的过程中，先是听到了中央领导关于中学语文一定要改革的指示，后又看到了王丽同志（真正意义上的同志）编的那本忧思录和报刊上不断发表的有关文章，这些都百倍增添了我的勇气。

然而每次一读起这些火热的文章，我就忘了自己是编者。

我一会儿揪头发，一会儿拍桌子。

我有太多的话要说了，最后却反而一句也说不出。

就像《智取威虎山》里的小常宝，&ldo;只盼着能在人前把话讲，只盼着讨清八年血泪账&rdo;。

我自己八年前，就是一名中学语文教师，

我是亲眼看着那些孩子们如何被我们的语文课弄得越来越不会说话，越来越不会写作，越来越远离我们伟大的汉语的。

我为自己无力彻底挽救他们而愧疚，我为他们今天继续饱受语文课的煎熬而怒火满腔。

那时，我发明了一套&ldo;二元真理&rdo;教学法。

先告诉学生什么是真的，正确的，有用的，然后告诉他们考试时不能按照我所教的回答，而要按照&ldo;教参&rdo;上的去回答。

这样既可以考上大学，又可以掌握真知。

中学的领导、老师都对我很好，学生们更是对我感激得令我多次流泪，我教过的学生有一大批都考入了北大清华等精英学府。

我现在虽在北大，但仍天天和中学语文界保持着肝胆相照的密切联系。

我和北大的几位老师，还要参与教育部新的语文教学规划的制订工作。

道路上全是刺儿，但再不把中学语文这事儿整明白，用不了30年，咱们的汉语，恐怕就要由日本人来教了。