第二晚些时候

傍晚时分，模范侍僧班的协调员伊纳杜的宁达尔正在他家后面的书房里批改论文。

他一边工作一边自言自语地笑了笑，虽然表情很遥远，但还是辞职了。

宁达尔是一位老人，他经历了很长的职业生涯，其中大部分时间都花在了教育上。

当他很的时候，一个真正的孩子，他就梦想成为一名探险家。

前往遥远的时空或其他想象中的空间，他在故事中读到或从他的课程中误解，并发现完全超出他平凡生活范围的奇妙事物。

但随着年龄的增长，他摆脱了真，他的思维方式发生了变化，他渴望成为伊萨兰海军的海军陆战队员。

他最初动机的某些部分仍然存在;他喜欢旅行，喜欢海洋，喜欢战斗的发自内心的快感，一切都是自发的。

但他也决定，从根本上，他宁愿服从命令，也不愿完全为自己思考。

随着世界向他敞开，变得更加复杂，他开始发现，他唯一能自由地活在当下的时候，就是他没有过重的责任。

他现在知道，像探险家这样的事情的现实与幻想是分离的;你不能随便去你想去的地方。

你总是在做决定，与其他人或你周围的世界打交道，以这样或那样的方式挣扎......

当战争爆发时，当时他的时代似乎终于到来了。

但是，尽管他是众多孩子中最的一个，但他出生在一个有影响力的伊萨兰家庭，无论他对这个问题的看法如何，他们都竭尽全力阻止他入伍。

因此，在接下来的几年里，他眼睁睁地看着一个又一个朋友消失，去追求他自己的梦想，其中许多人甚至不想去。

正是在那些年里，他充满了只有年轻人才能真正体验到的简单苦涩和怨恨，他找到了自己的教学之路。

为了不让父母接受商业教育以外的任何教育，他在当地一所中学的体育部做兼职。

虽然他只是临时接受了这份工作——他本来打算最终加入当地警察局，但由于资源被转移到前线，他们暂时停止了招聘——在朋友的敦促下，他发现自己对自己与孩子相处得这么好，以及他有多喜欢它的一致性感到惊讶。

每周来，制定课程表。

评估学生的表现，提供建议。

打破他们可预测的冲突。

与其他老师交谈...

在不知不觉中，他的职位已经变成了全职职位，然后，当学校变得人手不足时，他又在兼职教授生物学，这是他在大学里部分追求的科目，纯粹是基于它的成绩。

在那里，他有生以来第一次在纸上做标记。

自从它成为他工作量的主要部分以来，已经有很多很多年了，他发现，一个人受教育程度越高，工作就越少涉及技术工作，而更多地成为与人交谈和管理个饶模糊、不明确的角色。

但是，尽管这很奇怪——尽管它与同龄饶意见相矛盾——他找到了任何他同样喜欢的东西。

有一种东西是如此平静，如此确定。

不管是简单的复选框、论文还是介于两者之间的任何东西。

一块一块地检查工作，知道需要击中哪些点才能提高数字。

这一切几乎是机械的品质，它把复杂的文字变成了可以如此简单地评估的东西，用一个单独的数字来绝对地判断。

直到他生命的后期，宁达尔才开始明白，他长大后会变成什么样的人。

他之所以对此感到高兴，也对他早先成为一名士兵的愿望感到高兴，在遥远的海上进行盛大的战斗。

那是因为他觉得安慰的东西，他觉得最容易实现的情况......是沉浸在绝对系统郑被埋葬在一个绝对原则的盒子里，墙壁使他窒息。

也许他自己的某个部分，那个幻想过伟大冒险的孩子的短暂残余，对这种理解感到厌恶。

它炽热的自由梦想因与现实的接触而扭曲和改变，直到它开始与现实完全相反。

唯一的逃生方式是绝对的监狱。

……

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