&ldo;是啊，&rdo;布尔斯特罗德小姐说，&ldo;而问题也就恰恰在这里。

你不能拉住过去不放。

有一点传统是好的，但绝不能太多。

学校是为今天的孩子办的。

它不是为三十年前甚至五十年前的孩子办的。

在有些学校里，传统比别的东西更为重要，但是芳糙地不是这样一所学校，它不是一所有悠久传统的学校。

它是一个女人的创造，如果我可以这么说的话，而那个女人就是我自己。

我曾对某些理想进行过试验，我曾尽我最大的能力把它们付诸实践，虽然预期效果未能产生的时候，我也不得不修改它们。

它不是一所常规的学校，但也并不因为是非常规的学校而自豪。

它是一所试图充分利用两个世界‐‐过去的世界和未来的世界‐‐的学校，但是真正的重点在于现在，这就是它准备怎样办下去和应当怎样办下去的一条准则。

学校应由具有理想‐‐现代的理想的人来办。

保留过去的可取之处，同时又放眼于将来。

你现在和我开始办校时的年龄差不多，但你有着我现在不可能再有的东西。

你可以在圣经里找到这样的话：&lso;他们的老年人做着梦而他们的年轻人有着想像力。

我们这里不需要梦幻，我们需要想像力。

&rso;我相信你有想像力，这就是为什么你是适当的人选，而埃莉诺&iddot;范西塔特则不是。

&rdo;

&ldo;这本应该是很好的。

&rdo;艾琳&iddot;里奇说，&ldo;好得很。

本应该是我非常喜欢的事。

&rdo;

布尔斯特罗德小姐有点为她的语气感到惊讶，虽然对此她没有表现出来。

相反她迅速地表示同意。

&ldo;是的，&rdo;她说，&ldo;这本应该是很好的。

但现在这就不一定很好，是不是？

呃，我对此是理解的。

&rdo;

&ldo;不，不，我完全不是这个意思，&rdo;艾琳&iddot;里奇说，&ldo;完全不是。

我‐‐我不能详细地说清楚，但是如果你过去‐‐如果你过去问我，在一星期或两星期前这么对我说，我本会立刻就说我不能，这本来就是不可能的事。

为什么它‐‐为什么它现在有可能，惟一的理由是因为‐‐呃，因为它是一场战斗‐‐要把担子担起来。

是否可以让我‐‐让我想想，布尔斯特罗德小姐？我现在不知说什么好。

&rdo;

&ldo;当然。