阿怡偷瞄了阿涅一眼。

阿涅正襟危坐，神态从容，恰如其份地饰演&ldo;自杀少女家人的亲友&rdo;的角色。

阿怡这时才发觉，阿涅这天的打扮并不算太糟，虽然七分裤跟运动外套未免太随便，但这身装扮其实跟一般人没大分别。

阿涅也有刮干净胡子，消除了那股流浪汉的邋遢感。

阿恰回想，大概是先入为主，她一直觉得阿涅不修边幅，事实上除了初次见面外，每次跟阿涅碰面，对方脸上也没有留着难看的胡碴。

从刚才他跟袁老师的对谈来看，阿涅的外表更使对方卸下心防，阿恰想，假如阿涅穿上正装，问长问短的搞不好惹来袁老师猜疑，侦探的身份会暴露‐‐毕竟没有侦探会穿七分裤和运动装，跟客户一起进行调查吧。

说不定这又是什么&ldo;社交工程&rdo;‐‐阿恰暗想。

不一会袁老师回到会客室，手中拿着一叠对折的原稿纸，阿恰猜想应该有十数张。

&ldo;这是本年的作文功课，共有十份。

&rdo;袁老师将原稿纸放在阿怡和阿涅面前。

阿怡看到稿纸上熟悉的笔迹，睹物思人，顿时有点难过，但她没有分神，立即伸手翻阅。

作文题目都很寻常，诸如一年之计在于春〉、〈我的理想职业〉、〈上茶楼见闻〉之类。

当中较艰深的题目，大概是〈试就《论语》&ldo;三军可夺帅、匹夫不可夺志&rdo;谈谈你的看法〉。

&ldo;小雯的成绩不太好?&rdo;阿涅瞄到稿纸上的分数和批改，问道。

文字写得工整漂亮的学生往往让老师留下好印象，作文分数会打得较高，可是即使小雯字写得不错，每一份作文也只是六十分上下。

&ldo;中等，不算好也不算差。

&rdo;袁老师微笑着回答。

&ldo;大部分孩子都未有能力写出好文章，雅雯的强项在理科，作文写得不够好，也能理解。

&rdo;

虽然袁老师嘴巴上说得动听，阿怡在稿纸上看到袁老师的评语?&ldo;行文尚算流畅，但内容空洞，没有针对题目写出重点&rdo;、&ldo;论述模糊，宜多用心书写&rdo;，其中〈我的理想职业i文的分数更是最低，袁老师在空白处写上&ldo;自述文不宜兜圈子，由衷写出心声就好&rdo;。

&ldo;雅雯不擅长写作。

&rdo;袁老师看到阿怡在仔细阅读小雯的文章，说：&ldo;她文字运用得不错，但内容颇浅薄。

我想是人生经验不足，只要……啊，我失言了，很抱歉。

&rdo;

阿怡很清楚袁老师那句没完成的话是什么。

&ldo;只要假以时日累积人生历练便能写好了&rdo;‐‐可是小雯已经没有未来。

&ldo;不要紧，谢谢老师您拿这些文章给我。

&rdo;阿怡微微点头，以示谢意。

她仿佛从稿纸上看到她不熟悉的妹妹，能藉此追忆故人。

阿怡这时才想起，小雯自升上中学后便再没有向她请教学业上的问题，功课温习全靠自己，所以她不知道近年小雯的成绩如何。

&ldo;小雯以前在班上乖巧吗?&rdo;阿涅问。