家长们不敢反驳，又有人问，要教补习费吗？

松心说：“不用，我怕你们告到教育局。”

家长们笑着说：“乡里乡亲，怎么会告教育局呢？”

松心不置可否地笑了笑，收拾书本，正式下班，骑电动车回家了。

松心每天留堂学生，教学成绩当然卓著，同事对她难免有些议论，因为她这个教法，等于变相施压其他老师加班。

期末，校长找她谈话，说，松心老师，有工作热情是好的，但学校有学校的教学秩序，这些补习工作，不如让校外辅导班完成。

松心说：“这个学期练出了小学生的背诵习惯，下学期就不补了。”

校长也没办法。

松心迎来了暑假，整天懒洋洋的，喝着消暑的果茶。

嘉木不知道她怎么了，松心大彻大悟地说：“没有皆大欢喜，也不用都去上大学，能识字，会算数，就行了。”

嘉木说：“人有一技之长，人品过得去，在社会上还是能生存的。”

松心嗯了一声。

常常有小学生找她玩，因为松心私下比较和悦，家里又有零食，还有好看的闲书。

尤其，有几个学生的父母困于生计，天天吵架，为了逃离，小学生对松心这里羡慕向往。

松心不由想起一句电影台词，人生永远艰辛，还是只在童年？

命好的，生在富贵且重视教育的家庭，命歹的，生在贫穷且家无宁日的地方。

松心找了本迷信的地摊命书来看。

小学生们缠着嘉木教他们跳傩舞，嘉木也很愿意，小孩子跟着手舞足蹈，院子前所未有的欢乐。

嘉木动了念头，扭头对松心说要生孩子。

松心没提防，一口茶呛着了。

嘉木就笑了，少年时那种没心没肺的笑意，从未经历复杂世故一样。

《青木瓜》21

秋季又开学了，松心已经要教三年级。

松心从不认为，班上前十名的小孩，是她教出来的。

老师不过是学霸眼中的提词器，推进教学进度用的。

她也不特意关照成绩好的孩子，只是问他们的父母，有没有兴趣，假期送孩子去市里做辅导。

那些家长一半钓鱼一半真心地问，有没有好老师介绍。

松心也不要落人口舌，让家长以为她要赚介绍费，只是说：“市里有品牌的辅导机构，自然靠谱，家里有闲钱，也有亲戚在市里的，可以送过去。

没条件的，就多看课外书吧。”

那些家长自己琢磨门道去了。

松心有数，乡镇班级前十的小孩，个个以为自己出众，长大往往也就拼个大专或二本。